還記得前段時間全市慶祝第39個教師節(jié)大會上，那首由盲童演唱的《你是我的眼》嗎？來自沂源縣實驗中學初二年級的視障孩子周俊篪，精彩演唱了《你是我的眼》，向全市人民展示了盲生自強不息的奮斗力量。這個視力殘疾的孩子，在萬眾矚目的舞臺上綻放光芒，凝聚了普教、特教多方力量對視障學生融合教育孜孜探索、默默實踐的不懈追求。
為進一步促進盲生在融合教育環(huán)境中的適應(yīng)能力，解決盲生在隨班就讀過程中的實際問題，9月13日，市特教指導中心負責人，市特教中心黨委書記、校長王芝東，市特教指導中心成員及視障巡回指導教師一行7人，前往沂源縣實驗中學，對盲生周俊篪進行隨班就讀評估和指導。
指導團隊首先就俊篪的學習狀況、座位安置、課程設(shè)置、無障礙設(shè)施環(huán)境等問題展開調(diào)研。通過充分訪談俊篪的任課教師、班級同學以及家長，了解到俊篪盲文接觸少的問題，在對她進行專業(yè)視力評估的基礎(chǔ)上，建議加強其盲文和信息技術(shù)課程的學習。盲文的學習是盲生獲取信息的重要渠道，信息技術(shù)的使用則可以幫助他們將學到的知識轉(zhuǎn)化為信息交流，一入一出，幫助他們打通社會交往的障礙。
通過盲校、區(qū)縣特教、普校、家庭并行，形成“四位一體”多元融合的教育網(wǎng)絡(luò)，盲校提供專業(yè)知識，區(qū)縣特教提供隨讀指導老師，普校提供資源教室，家長給予復習和鞏固，這樣便充分發(fā)揮了家庭、特殊教育和普通教育的教育合力。
作為淄博市唯一的視障教育學校，市特教中心從視障學生身心發(fā)展的規(guī)律出發(fā)，以更好地幫助視障學生融入社會為目標，提升視障學生對社會的適應(yīng)力，通過師資互通、課程改進及職業(yè)規(guī)劃等，探索視障學生融合教育的育人模式。
