“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”是教育的根本問題。山東省淄博市特殊教育中心作為全國醫(yī)教結(jié)合特殊教育師資培訓(xùn)基地和全國特殊教育先進(jìn)單位，始終秉持“讓每一名特需學(xué)生綻放生命精彩”的辦學(xué)目標(biāo)，緊扣“生命教育”的育人理念，創(chuàng)新構(gòu)建“康復(fù)奠基、文化浸潤、職業(yè)賦能”“三位一體”育人模式，努力為每名特殊需要學(xué)生提供適宜的教育。推動(dòng)聾人教育從“生存保障型”向“生命發(fā)展型”進(jìn)階，培養(yǎng)具有健全人格、文化自信和創(chuàng)新能力的新時(shí)代自尊、自信、自強(qiáng)、自立的“四自”聾人。
創(chuàng)新育人模式 推動(dòng)“四自”聾人進(jìn)階成長
為滿足新時(shí)代聾人日益增長的美好生活需求，淄博市特殊教育中心提出“服務(wù)聾生高質(zhì)量就業(yè)、高品質(zhì)生活”的教育宗旨，確定“培養(yǎng)具有較強(qiáng)生活自理力、社會(huì)適應(yīng)力、未來競爭力的‘四自’高素質(zhì)現(xiàn)代聾人”培養(yǎng)目標(biāo)，對(duì)新時(shí)代“四自”聾人能力進(jìn)行精準(zhǔn)畫像，按照“教之以愛、化之以文、授之以技”的教育策略，將融礙教育、品格塑造與能力培養(yǎng)深度融合，積極開拓“大愛融礙、書文塑品、技賦新能”實(shí)踐路徑，探索構(gòu)建“康文職一體化”育人模式，著力實(shí)現(xiàn)從語言康復(fù)、文化教育到職業(yè)賦能的階梯式發(fā)展。
隨著教育模式的不斷實(shí)踐與發(fā)展，特教中心在全國率先實(shí)現(xiàn)了從學(xué)前康復(fù)到義務(wù)教育、高中職業(yè)教育、高職三二連讀的貫通式培養(yǎng)模式，也推動(dòng)了聾生從“殘而不廢”（注重生活自理能力）到“殘而有為”（強(qiáng)化社會(huì)適應(yīng)能力）再到“殘而‘四自’”（培養(yǎng)未來競爭力）的進(jìn)階成長。
拓展多維路徑 夯實(shí)“四自”聾人培養(yǎng)根基
聚焦“四自”育人目標(biāo)，淄博市特殊教育中心持續(xù)拓展“大愛融礙、書文塑品、技賦新能”多維實(shí)踐路徑，不僅讓聾生擁有更多人生出彩的機(jī)會(huì)，也讓他們更有信心用自己的雙手創(chuàng)造幸福生活。
大愛為魂，以“博愛、慧愛、融愛”為核心，構(gòu)建聽力康復(fù)與心障疏導(dǎo)相結(jié)合的融礙體系，夯實(shí)“四自”之基。特教中心相繼開設(shè)“擬聲詞訓(xùn)練”“聽障兒童康復(fù)訓(xùn)練中的感覺統(tǒng)合游戲設(shè)計(jì)”等9門語言訓(xùn)練康復(fù)校本課程，開發(fā)“手語說書法”“手語唱中華”等手語融礙校本課程，建立《心理健康案例集》《書法療法勵(lì)志故事集》等心理干預(yù)課程資源庫，大力推動(dòng)無障礙的學(xué)習(xí)和溝通環(huán)境建設(shè)，“融愛手語志愿學(xué)習(xí)品牌項(xiàng)目”獲評(píng)全國和山東省新時(shí)代“百姓學(xué)習(xí)之星”和“終身學(xué)習(xí)品牌項(xiàng)目”。創(chuàng)新構(gòu)建“動(dòng)作輔助構(gòu)音障礙矯治法”，形成了“評(píng)—補(bǔ)—看—聽—摸—仿—矯—固—評(píng)”九階動(dòng)作輔助語言訓(xùn)練康復(fù)模式和“學(xué)前聽障學(xué)生一對(duì)一教育康復(fù)模式”，幫助學(xué)前聾兒康復(fù)率達(dá)到95%以上，實(shí)現(xiàn)了回歸普幼和小學(xué)就讀的愿望。創(chuàng)新構(gòu)建“書法療育法”，形成了“前側(cè)評(píng)估—入室情緒平復(fù)—激趣選帖—情境創(chuàng)設(shè)—講解訓(xùn)練—名人勵(lì)志—創(chuàng)作展示—書法應(yīng)用—康復(fù)評(píng)估”九步書法療法心理康復(fù)模式，著力提升書法療法在聾生心理康復(fù)中的效能，助力20多名學(xué)生的心理得到了有效康復(fù)。
塑品為本，以“生命·成長·融合”為主線，構(gòu)建“學(xué)前康復(fù)→義務(wù)教育→職業(yè)教育”三段銜接十五年貫通的課程體系，筑牢“四自”之本。學(xué)前康復(fù)重點(diǎn)打造“醫(yī)教康融合”特色課程，實(shí)現(xiàn)了從康復(fù)性課程到發(fā)展性課程再到融合性課程的提檔升級(jí)；義務(wù)段積極構(gòu)建“1+X+Y”生本課程，其中“1”是指基礎(chǔ)性課程，“X”是指康復(fù)課程，“Y”是指發(fā)展性社團(tuán)課程，旨在構(gòu)建以培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的“雙基”（基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能）“雙能”（文化素養(yǎng)、專業(yè)技能）為導(dǎo)向的生命教育課程體系；高中、職業(yè)教育著力構(gòu)建以“升學(xué)、就業(yè)”為導(dǎo)向的“雙業(yè)”課程，專業(yè)設(shè)置因地因需制宜，現(xiàn)已開發(fā)出刻瓷、陶藝、彩繪等地方特色課程和非遺課程。多年來，特教中心先后培養(yǎng)了“全國百名美德少年”張明月、山東省自強(qiáng)模范張海生、淄博市聾協(xié)主席張茜等一大批“四自”聾人代表，持續(xù)為北京聯(lián)合大學(xué)、天津理工大學(xué)、長春大學(xué)、西安美院等高校輸送198名優(yōu)質(zhì)聾人大學(xué)生。
賦能為要，積極打通職業(yè)教育與市場需求壁壘，構(gòu)建產(chǎn)教融合、校企合作的職業(yè)教育體系，拓展“四自”之路。特教中心緊跟時(shí)代步伐，密切調(diào)研市場，先后開發(fā)了“服裝設(shè)計(jì)與工藝”“動(dòng)漫設(shè)計(jì)與游戲制作”“藝術(shù)刻瓷”“中式面點(diǎn)”“烘焙”“草編”“琺瑯彩”“美甲”等17門具有地方特色和市場生命力的職業(yè)校本課程，旨在提升學(xué)生職業(yè)技能，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。積極聯(lián)合高校、企業(yè)拓寬成長路徑，如先后與山東特殊教育職業(yè)學(xué)院、淄博職業(yè)技術(shù)大學(xué)、齊魯醫(yī)藥學(xué)院等高職院校簽訂共建協(xié)議，與硅苑科技、凱華陶瓷等十幾家企業(yè)簽訂實(shí)習(xí)就業(yè)協(xié)議，為學(xué)生專業(yè)提供支持，為學(xué)生發(fā)展謀求出路。堅(jiān)持“學(xué)業(yè)+就業(yè)”一體化教學(xué)模式，成立“學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中心”，實(shí)施“學(xué)歷證書+若干職業(yè)技能等級(jí)證書”制度，學(xué)生就業(yè)和創(chuàng)業(yè)率不斷提升，實(shí)現(xiàn)了一技在手、工作無憂的就業(yè)目標(biāo)。
瞄準(zhǔn)一體兩翼 開創(chuàng)“四自”聾人融合格局
圍繞“高質(zhì)量發(fā)展”主題，淄博市特教中心以“內(nèi)優(yōu)管理，外促融合”為主線，牽頭成立“淄博市特殊教育學(xué)校發(fā)展聯(lián)盟”和“淄博市融合教育集團(tuán)”，全力推進(jìn)“市屬+區(qū)縣”“普校+特校”一體兩翼協(xié)同發(fā)展，聚力打造有“淄”有愛·齊融合品牌，傳遞“淄博特教”聲音，講好“淄博特教”故事，讓每名特需學(xué)生都有人生出彩的機(jī)會(huì)，努力辦好人民滿意的教育。
特教中心首創(chuàng)“聯(lián)盟+集團(tuán)”協(xié)同發(fā)展模式，入選全國區(qū)域教育高質(zhì)量發(fā)展優(yōu)秀案例，開創(chuàng)了全市融合教育發(fā)展新局面。牽頭成立全市特殊教育藝體發(fā)展聯(lián)盟，積極推進(jìn)區(qū)域藝體教育創(chuàng)新發(fā)展，2024年成功舉辦“讓世界看見你”文藝匯演，并承辦淄博市首屆特需學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)，助力特需學(xué)生在藝術(shù)與體育的舞臺(tái)上綻放光彩。學(xué)校先后獲得“全國特殊教育先進(jìn)單位”“全國特殊教育信息化先進(jìn)單位”“全國巾幗文明崗”等30余項(xiàng)榮譽(yù)稱號(hào)，獲評(píng)“全國大中小學(xué)校特殊教育聯(lián)盟”理事單位、“全國特殊教育學(xué)校聯(lián)盟”理事長單位。
展望未來，淄博市特殊教育中心將繼續(xù)立足省內(nèi)前列、國內(nèi)一流的目標(biāo)，持續(xù)深化“康文職一體，教學(xué)做合一”辦學(xué)策略，以高屋建瓴的系統(tǒng)規(guī)劃與設(shè)計(jì)，實(shí)實(shí)在在地分步施工，一寸一寸地鋪路搭橋，努力為培養(yǎng)新時(shí)代“四自”聾人提供更高質(zhì)量的教育支持，助力他們更好地融入社會(huì)、實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。（賈益芹 王其虹）
《中國教育報(bào)》2025年05月28日第11版