為推動特殊教育與普通教育深度融合，淄博市特殊教育資源中心巡回指導教師于6月19日走進高新區(qū)第九小學，開展沉浸式隨班就讀指導活動。通過全天駐校觀察、精準課堂診斷，以專業(yè)力量為隨班就讀學生點亮成長之路，為普校教師帶來融合教育新思路。
全天浸潤，精準把脈教育需求
活動當天，巡回指導教師分班級深入課堂，全程觀察隨班就讀學生的學習狀態(tài)、行為表現(xiàn)及課堂適應情況。從課堂到課間活動，通過跟崗記錄+實時研討，全面梳理學生在知識掌握、社交互動等方面的個性化需求，并結合普校教師反饋，現(xiàn)場交流針對性干預建議。例如，針對注意力分散的學生，特教教師提倡運用視覺提示卡、任務分解等方法，幫助其逐步提升學習專注度。
示范引領，共研融合教學策略
為助力普校教師提升融合教育能力，特教團隊以“理論+實踐”的形式開展專題指導。在功能室建設方面，特教教師走進資源教室，查看康復訓練器材、專業(yè)康復教具，說明使用方法等；在課堂教學方面，給與在集體教學中兼顧特殊學生需求的相關建議；在交流活動中，普特教師們圍繞特殊需要兒童的個別化支持展開深入交流，普校教師紛紛表示掌握了許多可直接應用于課堂的實用方法。
雖然僅有短短一天，但特教團隊的專業(yè)指導為普校融合教育注入了新動能。未來，雙方將建立常態(tài)化交流機制，持續(xù)深化校際協(xié)作，讓每一位特殊兒童都能在充滿支持與關愛的環(huán)境中向陽而生！