近日，淄博市特教中心參加中醫(yī)康復(fù)技術(shù)專業(yè)與工藝美術(shù)專業(yè)2025年市級(jí)中高職三二連讀人才培養(yǎng)方案審核論證會(huì)。來(lái)自醫(yī)學(xué)康復(fù)、工藝美術(shù)、職業(yè)教育等相關(guān)領(lǐng)域的專家學(xué)者，共同為兩個(gè)專業(yè)的人才培養(yǎng)方案 “把脈問(wèn)診”，助力專業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。
會(huì)上，兩個(gè)專業(yè)的負(fù)責(zé)人分別就人才培養(yǎng)方案的核心內(nèi)容進(jìn)行匯報(bào)。中醫(yī)康復(fù)技術(shù)專業(yè)負(fù)責(zé)人從培養(yǎng)目標(biāo)、課程設(shè)置、實(shí)踐教學(xué)安排、師資隊(duì)伍建設(shè)等方面展開(kāi)闡述，強(qiáng)調(diào)該專業(yè)以 “培養(yǎng)適應(yīng)基層康復(fù)服務(wù)需求，具備中醫(yī)康復(fù)基礎(chǔ)理論與實(shí)操技能的專業(yè)人才” 為核心，注重理論與實(shí)踐的深度融合。工藝美術(shù)專業(yè)負(fù)責(zé)人則圍繞專業(yè)定位、課程體系構(gòu)建、特色教學(xué)模塊設(shè)計(jì)等內(nèi)容進(jìn)行說(shuō)明，提出以 “傳承傳統(tǒng)工藝、融入現(xiàn)代設(shè)計(jì)理念” 為特色，開(kāi)設(shè)陶藝、刻瓷、等課程，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力與創(chuàng)新實(shí)踐能力，助力學(xué)生未來(lái)在文化創(chuàng)意、手工制作等領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)就業(yè)與創(chuàng)業(yè)。
聽(tīng)取匯報(bào)后，專家團(tuán)隊(duì)結(jié)合行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)、特殊教育學(xué)生特點(diǎn)及社會(huì)人才需求，對(duì)兩個(gè)專業(yè)的人才培養(yǎng)方案進(jìn)行了全面、深入的論證。專家們一致認(rèn)為，淄博市特教中心兩個(gè)專業(yè)的人才培養(yǎng)方案定位精準(zhǔn)、結(jié)構(gòu)合理，充分結(jié)合了特殊教育學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律與市場(chǎng)需求，具有較強(qiáng)的針對(duì)性和可行性。同時(shí)，專家們也從課程內(nèi)容優(yōu)化、實(shí)踐教學(xué)資源拓展、校企合作深度推進(jìn)等方面提出了寶貴的建議，為進(jìn)一步完善人才培養(yǎng)方案提供了有力支撐。
隨著社會(huì)對(duì)特殊群體關(guān)注度的不斷提升，培養(yǎng)具備專業(yè)技能、適應(yīng)社會(huì)需求的特殊教育人才成為關(guān)鍵。此次人才培養(yǎng)方案論證，既是對(duì)現(xiàn)有教學(xué)模式的梳理與完善，更是為兩個(gè)專業(yè)未來(lái)發(fā)展指明方向，為特殊教育學(xué)子搭建更廣闊的成長(zhǎng)平臺(tái)。學(xué)校將認(rèn)真梳理專家建議，進(jìn)一步修訂和完善人才培養(yǎng)方案，不斷加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)，優(yōu)化教學(xué)資源配置，提升教學(xué)質(zhì)量與水平，努力培養(yǎng)更多適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需求、具備扎實(shí)專業(yè)技能的特殊教育人才，為特殊群體的成長(zhǎng)成才與社會(huì)和諧發(fā)展貢獻(xiàn)更大力量。